数字长得相似，回答的问题却不同
理解一个数字字段，可以先问它在回答哪个问题。“这是哪一条？”通常对应编号；“这是第几次修订或哪一个发布系列？”通常对应版本；“发生在什么时候？”通常对应日期。这是一种阅读分类方法，不代表所有网站都遵循同一种命名规范。
同一对象可能同时具有三类值。例如，一份虚构教程可以有条目编号 A-052、作者自定版本 v2，以及明确写出的修订日期。它们并不互相替代：重新编号不必表示正文更新，正文修订也不一定改变发布日期。应把三类字段分别记录，再看页面如何说明它们之间的关系。
| 类别 | 主要用途 | 需要看的上下文 | 不要直接推断 |
|---|---|---|---|
| 编号或 ID | 在某个范围内指认对象 | 对象类型、所属列表、编号标签 | 发布时间、身份或质量 |
| 版本号 | 区分内容或软件的不同修订 | 版本说明、变更记录、发布者规则 | 数字更大就一定适合自己 |
| 日期 | 描述一个有时间意义的事件 | 年份、时区及“发布／修改”等标签 | 所有日期都指内容首次发布 |
为什么句点和冒号不能独立定性
id: 后面常被读者理解为某种标识值，但这个值指向帖子、用户、文件还是内部索引，仍需页面明说。1120.7126 可以先整体保留为字符串；在缺少说明时，把它拆成两个日期、两个人的编号或一个小数，都超出了已知信息。
10.28 也有类似情况。它具有月日样式，但可能只是标题中的自定标签。即便某页面明确称它为日期，仍需区分这是发布日、修订日、练习日还是文件的命名日期。没有年份时，不能因为当前年份已知，就替原页面自动补入当前年份。
同一文件出现多个时间，先标记事件
来源页面的发布时间、文件属性显示的时间、浏览器记录的下载时间，可能分别描述不同环节。整理时把字段命名为“页面发布说明”“本次保存时间”“本地修改时间”，比笼统写“日期”更清楚。个人保存时间能够说明自己何时取得这份文件，却不能证明它何时首次创作。
教学情境：某虚构文件标题写“10.28 说明”，页面另列“修订于 11 月 2 日”，你在 11 月 12 日下载。合理记录会保留三项及各自标签，而不是挑一个最晚的日期作为全部内容的版本。若要比较两份材料，优先看正文差异与发布者说明，再用时间辅助定位。
- 保存数字原文，保留前导零、句点、连字符与大小写。
- 给每个值加上页面实际使用的字段名称。
- 看见多个时间时，分别记下它们描述的事件。
- 无法解释的值放入备注，不强行归类。
如何比较两份看似不同的资料
先比对象是否一致，再比版本。两个页面都出现“1120”并不足以说明它们指向同一条资源，因为各自的编号范围可能不同。需要同时确认来源、标题语义与文件说明。若这些条件不能对应，比较结果应写“尚不能确定为同一对象”，而不是“旧版与新版”。
确定为同一对象后，可以记录发布者明确给出的版本标签、变化摘要与适用环境。没有变化记录时，保留两份名称并注明取得来源，避免仅凭日期外观覆盖旧资料。这个做法服务于整理与阅读，不是对某个特定 ID 或版本真实性的验证。
这篇文章的常见问题
ID 能不能按数字大小排列出时间先后？
除非来源说明编号按时间顺序生成，否则不能这样使用。编号可以是任意规则，排序结果不等于发布时间顺序。
标题中有版本号，但正文没有说明，该怎么记？
记录为“标题标注的版本文本”，同时注明缺少版本说明；不要额外推断修订内容或适用环境。